這是一款兒童鋼琴游戲,幼兒玩具是專門(mén)為兒童和鋼琴課初學(xué)者設(shè)計(jì)的。它既可娛樂(lè)和教育，也可使使枯燥的音樂(lè)教育是有趣。我們建議所有學(xué)鋼琴初學(xué)者試試這個(gè)。啟發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣。 在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，家長(zhǎng)為了能呼喚孩子們的內(nèi)在情感，陶冶他們的情操，讓他們能擁有健康、和諧的個(gè)性，培養(yǎng)他們有一技之長(zhǎng)，從小就讓孩子接受了藝術(shù)教育。其中鋼琴教育隨著幾年前“鋼琴熱”而逐漸普及起來(lái)。幼兒期是鋼琴啟蒙教育的最佳時(shí)期，現(xiàn)在學(xué)習(xí)鋼琴的幼兒越來(lái)越多，這本是一種好現(xiàn)象，然而這一時(shí)段因孩子發(fā)育不成熟，不易集中注意力，較難控制自己，最重要的是很多家長(zhǎng)和教師讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴的目的有著不正確的功利性，在學(xué)琴過(guò)程中沒(méi)有全面地了解孩子的興趣和意圖，又沒(méi)有根據(jù)孩子的生理發(fā)展特點(diǎn)、性格和喜好來(lái)教學(xué)，使孩子覺(jué)得鋼琴學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，有的甚至產(chǎn)生恐懼心理，這樣學(xué)習(xí)鋼琴變成了影響孩子身心健康發(fā)展的一種活動(dòng)。如何讓孩子喜歡并能主動(dòng)地學(xué)鋼琴，這引起了大家的深思。幼兒的特點(diǎn)是好動(dòng)、好奇、好玩，他們喜歡游戲，無(wú)論是個(gè)人的還是集體的，在游戲中他們找到了樂(lè)趣，輕松、愉快。于是對(duì)于幼兒鋼琴啟蒙教育我們就可以采用游戲的方式，自然的游戲時(shí)間、生動(dòng)的游戲氛圍、快樂(lè)的游戲伙伴、多樣的游戲方法讓孩子們?cè)诤?jiǎn)易有趣的游戲中學(xué)習(xí)鋼琴的彈奏。結(jié)合游戲使幼兒獲得鋼琴啟蒙教育，這是現(xiàn)代教育發(fā)展的一種創(chuàng)新性的表現(xiàn)，也是當(dāng)今社會(huì)的一種教育需求，這隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視教育問(wèn)題。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，家長(zhǎng)為了能呼喚孩子們的內(nèi)在情感，陶冶他們的情操，讓他們能擁有健康、和諧的個(gè)性，培養(yǎng)他們有一技之長(zhǎng)，從小就讓孩子接受了藝術(shù)教育。其中鋼琴教育隨著幾年前“鋼琴熱”而逐漸普及起來(lái)。幼兒期是鋼琴啟蒙教育的最佳時(shí)期，現(xiàn)在學(xué)習(xí)鋼琴的幼兒越來(lái)越多，這本是一種好現(xiàn)象，然而這一時(shí)段因孩子發(fā)育不成熟，不易集中注意力，較難控制自己，最重要的是很多家長(zhǎng)和教師讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴的目的有著不正確的功利性，在學(xué)琴過(guò)程中沒(méi)有全面地了解孩子的興趣和意圖，又沒(méi)有根據(jù)孩子的生理發(fā)展特點(diǎn)、性格和喜好來(lái)教學(xué)，使孩子覺(jué)得鋼琴學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，有的甚至產(chǎn)生恐懼心理，這樣學(xué)習(xí)鋼琴變成了影響孩子身心健康發(fā)展的一種活動(dòng)。如何讓孩子喜歡并能主動(dòng)地學(xué)鋼琴，這引起了大家的深思。幼兒的特點(diǎn)是好動(dòng)、好奇、好玩，他們喜歡游戲，無(wú)論是個(gè)人的還是集體的，在游戲中他們找到了樂(lè)趣，輕松、愉快。于是對(duì)于幼兒鋼琴啟蒙教育我們就可以采用游戲的方式，自然的游戲時(shí)間、生動(dòng)的游戲氛圍、快樂(lè)的游戲伙伴、多樣的游戲方法讓孩子們?cè)诤?jiǎn)易有趣的游戲中學(xué)習(xí)鋼琴的彈奏。結(jié)合游戲使幼兒獲得鋼琴啟蒙教育，這是現(xiàn)代教育發(fā)展的一種創(chuàng)新性的表現(xiàn)，也是當(dāng)今社會(huì)的一種教育需求，這隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視教育問(wèn)題。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，家長(zhǎng)為了能呼喚孩子們的內(nèi)在情感，陶冶他們的情操，讓他們能擁有健康、和諧的個(gè)性，培養(yǎng)他們有一技之長(zhǎng)，從小就讓孩子接受了藝術(shù)教育。其中鋼琴教育隨著幾年前“鋼琴熱”而逐漸普及起來(lái)。幼兒期是鋼琴啟蒙教育的最佳時(shí)期，現(xiàn)在學(xué)習(xí)鋼琴的幼兒越來(lái)越多，這本是一種好現(xiàn)象，然而這一時(shí)段因孩子發(fā)育不成熟，不易集中注意力，較難控制自己，最重要的是很多家長(zhǎng)和教師讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴的目的有著不正確的功利性，在學(xué)琴過(guò)程中沒(méi)有全面地了解孩子的興趣和意圖，又沒(méi)有根據(jù)孩子的生理發(fā)展特點(diǎn)、性格和喜好來(lái)教學(xué)，使孩子覺(jué)得鋼琴學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，有的甚至產(chǎn)生恐懼心理，這樣學(xué)習(xí)鋼琴變成了影響孩子身心健康發(fā)展的一種活動(dòng)。如何讓孩子喜歡并能主動(dòng)地學(xué)鋼琴，這引起了大家的深思。幼兒的特點(diǎn)是好動(dòng)、好奇、好玩，他們喜歡游戲，無(wú)論是個(gè)人的還是集體的，在游戲中他們找到了樂(lè)趣，輕松、愉快。于是對(duì)于幼兒鋼琴啟蒙教育我們就可以采用游戲的方式，自然的游戲時(shí)間、生動(dòng)的游戲氛圍、快樂(lè)的游戲伙伴、多樣的游戲方法讓孩子們?cè)诤?jiǎn)易有趣的游戲中學(xué)習(xí)鋼琴的彈奏。結(jié)合游戲使幼兒獲得鋼琴啟蒙教育，這是現(xiàn)代教育發(fā)展的一種創(chuàng)新性的表現(xiàn)，也是當(dāng)今社會(huì)的一種教育需求，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)更是一種新的考驗(yàn)。